广东,普通高中,周末
近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，浙江省杭州市高一、二年级全面停止周末返校；江苏扬州、南通等地高一、二双休，高三调整为单休；湖南省长沙市部分高中下发周末放假通知，其中湖南师范大学附属中学实行周末双休制。
这股普通高中双休“风潮”席卷各地，很快也吹到了广东。
近日，在东莞市阳光热线问政平台，有网友咨询高中双休何时落地，东莞市教育局回复：我局要求高中学校按照国家法定节假日安排放假，学生周末以自愿为原则留校自习。
东莞市教育局回复网友询问
高中“升学率”是重要考核指标
“纳入刑法吧，不执行的学校判刑。”“能不能让学校取消自愿书？”“早就应该实行周末双休了，最好把高中早晚自习也取消。”……在各个社交平台上，“高中双休”话题引发网友热烈讨论，大部分网友表示支持。
广东某地市阳光问政平台上，出现多条关于高中双休的留言
然而，并非所有人都支持推行普通高中双休制，在“问政湖南”平台上，一封“长沙高中家长反对双休”的帖子成为近30天热门帖第一位。
在“问政湖南”平台，“长沙高中家长反对双休”成热帖
“高中就是要‘拼’实力，学习任务重、课程多，周末如果休息，不仅打乱孩子的节奏，老师上课时间少了，进度加快，学习难度更大。”广州市越秀区家长周女士说，本来在学校上课最放心，实行双休家长还要去找教培机构，花钱又不省心。
推行高中周末双休，难度在哪？首先，高中阶段和义务教育阶段不同，因高考选拔性考试的性质，决定了高中教学任务重、课程难度大。其次，当前“升学率”已经成为不少中学最核心，甚至唯一的考核指标。
随着普通高中双休制度的推行，在广东，广州、东莞、惠州等多地已有不少学校高一、二年级调整为双休，高三保持不变，有的学校高三调整为单休，还有的全面实行双休制度，同时提供场地，学生可自愿留校自习或开展体育锻炼。
广州某中学校长告诉记者，高中双休政策落地难，不仅由于大多数家长反对，更重要的是，学校本身背负着升学“指标”，教育主管部门有“升学率”的考核，因此主管部门也会“睁一只眼闭一只眼”，“对很多学校来说，‘升学率’是唯一的考核指标，其他指标形同虚设”。
该校长比喻道，就好比大家在电影院里看电影，只要有一个人站起来，最后大家都要站起来看，“虽然现在有人工智能技术，也可以线上学习，但教师线下的陪伴依然效果最好，因此大家会想尽办法多在学生身上花时间”。
破除根深蒂固的传统教育观
在华南师范大学心理学院人力资源管理与心理测评系主任迟毓凯看来，尽管有不少普通高中已经实施双休制度，比如在广州，华附等重点中学早已实行高中双休制度，但仍有部分学校重视“卷成绩”，将美育、体育、劳动等边缘化，不利于学生全面发展、健康成长。
“以往周末双休制度落实受阻，表明传统教育观念依然占据主导地位。”迟毓凯说，家长望子成龙、望女成凤，学校“填鸭式”教育的现象依然存在，“分数至上”的认知偏差没有被有效消除。
如今，普通高中双休制度改革“风潮”吹向越来越多学校，为什么？
当前，中小学生的心理健康问题已成为全社会共同关注的焦点。去年9月，广州发布中小学生心理健康促进条例，近日，黄埔区明确要推动超3500名教师考取心理健康教育B证，培育一支 “懂心理、会干预、能协同”的心理健康服务队伍。
“家长的焦虑日益加剧，孩子们的身心健康面临挑战，作为教育者和家长，我们有责任共同关注这些问题，学校也应该不断研究和学习青少年心理状况和规律，以应对这些挑战。”广州市首批家庭教育名师工作室主持人周丽霞说。
与此同时，高考这一“导向标”正经历着深刻的变革。
根据今年1月发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确指出需深化高考综合改革，旨在构建一个促进学生德智体美劳全面发展的考试与评价内容体系，特别强调对学生综合能力、学科素养及思维品质的深度考查。
“近年来高考呈现出显著变化，以往依赖‘机械刷题’的策略已难以获取高分，考试题目愈发侧重于检验学生的学科思维及创新能力，仅依靠死记硬背获取分数的难度大幅增加。”广东省正高级教师、广州大学附属中学教务处副主任张性海说，学生如果继续扎堆涌向高考这条“狭窄之路”，这无疑加剧了竞争“白热化”。
张性海观察到，当前不少学生在中考后，即便分数足以进入普通高中，却选择就读职业学校。这些学校所设专业紧密贴合社会需求，因此毕业生往往能快速找到满意的工作，且薪资可观。他呼吁家长们不应仅将周末课程视为限制孩子使用电子设备的“防沉迷”措施，而应重新审视并理解孩子的成长成才路径。
迟毓凯认为，人工智能技术的发展将推动教育教学发展进入新阶段，一线教师要果断摒弃传统教育中重复度高、低效的学习方式，深刻认识学生成长规律，不断提升自身数字素养，利用新技术手段，帮助学生在学习中获得快乐、取得成就感，提高学生课堂学习的效率和质量。
图为老师讲课（资料图/南方+）
“需要注意的是，周末双休并不等同于完全的休息，教师可以合理布置作业，对学生的学习进行指引，帮助其提升自主学习的能力。”迟毓凯说，家长要转变思想，提高家庭教育的意识和能力，正视孩子成长需要，切勿简单粗暴将孩子交给学校，防止把孩子培养成“考试机器”。
来源：陈理/南方+
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